دستور توصیفی بر اساس واحدهای زبان فارسی
خلاصه
این دستور با روشی متفاوت و براساس واحدهای زبان فارسی تدوین و در آن از روشهای سنتی و تقلیدی پرهیز شده است.معرفی کتاب
زبان یکی از مواهب الهی بر بشر و یکی از رازهای نامکشوف آدمی است. عظمت زبان که ریشه در تفکر و اندیشه و ذهن آدمی دارد، تا امروز بر انسان ناپیدا مانده است. در قرن اخیر پژوهشهای فراوانی در سطح جهان دربارۀ مسائل زبان انجام شده و هر یک سرّی از اسرار آن را نمودهاند؛ ولی پیچیدگیها و اسرار زبان به اندازهای گسترده و فراوان است که این پژوهشها در لایههای رویین آن اتفاق افتاده است و تا رسیدن به طبقات زیرین راه بسیار است.
اگرچه یک قرن است که از تألیف و تدوین دستور در ایران میگذرد و چند دهه است که زبانشناسان نیز به جد و جهد در این حوزه فعال هستند؛ با وجود این پژوهشهای زبان فارسی و مسائل دستوری در آغاز راه است. در دستورهای سنتی بیشتر مسیر تقلیدی طی شده و اندیشههای نوین مبتنی بر ذات زبان فارسی کمتر صورت گرفته است. بررسی موضوعات دستورهای تدوینشده و روش آنها با یکدیگر نشان میدهد که نوآوری در اغلب آنها مسکوت است و بیشتر از قواعد زبان عربی متأثر هستند که سنخیت صرفی و نحوی و خانوادگی با زبان فارسی ندارد.
این دستور با روشی متفاوت و براساس واحدهای زبان فارسی تدوین و در آن از روشهای سنتی و تقلیدی پرهیز شده است. در این اثر با ارائۀ مطالب تازه به ماهیت زبان فارسی در توصیف مطالب زبانی توجه شده است.
رعایت اختصار و پرهیز از اطناب، دیگر ویژگی این کتاب است؛ زیرا توجه به قواعد فرعی و رعایتنکردن «کمینهگرایی» متعلم را در یادگیری سرگردان میکند؛ بر همین اساس در این دستور بیشتر به اصول زبان پرداخته شده است.
از آنجا که این کتاب، دستور توصیفی «همزمانی» است، مثالهای آن از زبان امروز آورده شده و شعر و متون ادبی هرگز مورد توجه نبوده است؛ زیرا نگارنده بر آن است که زبان ادبی، دستور و قواعد خود را میطلبد و اختلاط مباحث زبان ادب با معیار، غیرعلمی است و در توصیف مسائل دستوری کار عبث و بیهودهای است. ضرورتهای ادبی امکان هنجارگریزی نویسنده یا شاعر را در متن باعث میشود و آن زبان، توصیفشدنی در زبان معیار نیست.
این کتاب دارای پنج فصل و هر یک از فصول، از چند بخش تشکیل شده است.
در فصل اول به تشریح جمله پرداخته شده و ضمن تعریف آن، به اقسام جمله اشاره و ارکان آن توصیف شده است. مبحث جمله را میتوان گستردهتر از مباحث حاضر ارائه داد؛ اما بنا بر اختصار گذاشته شده و ضمن آنکه به مباحث مربوط به حوزۀ معنیشناسی جمله که بسیار گسترده است، در این دستور ذکر نشده است.
در فصل دوم به مبحث واحد زبانی «گروه» پرداخته شده است و در آن گروههای «فعلی»، «اسمی»، «صفتی»، «قیدی» و «حرف اضافهدار» توصیف شده است که این فصل خود دربردارندۀ پنج بخش است. با این یادآوری که در بحث «گروه» تلاش شده تا بیشتر مباحث مربوط به حوزۀ نقش گروهها برجسته شوند و از مباحث دیگر صرف نظر شده است.
در فصل سوم به واحد زبانی «واژه» پرداخته شده است و در آن تمام مقولههای دستوری که داخل در واژه هستند، به بحث گذاشته شده است. این فصل حاوی شش بخش با عناوین «فعل»، «اسم»، «ضمیر»، «صفت»، «قید» و «حرف» است. مبحث زبانی «شبه جمله» و «صوت» که در بیشتر دستورها با عنوان یک مقولۀ دستوری بحث شده، در بخش مربوط به «اسم» و «جمله» توصیف شده است.
در فصل چهارم به واحد زبانی «تکواژ» پرداخته شده و اقسام و انواع تکواژها توصیف شده است.
در فصل پنجم نیز که فصل آخر کتاب است، کوچکترین واحد زبانی، یعنی «واج» بررسی شده و اقسام آن بیان شده است و در این راستا به دستگاه گفتار و واحدهای زِبَرزنجیری گفتار نیز اشاره شده است.
پربازدید ها بیشتر ...
بازخوانی انتقادی سیاستگذاریهای آموزشی در ایران معاصر
سیدجواد میری، مهرنوش خرمینژادضروری است که فهم ما از جایگاه آموزش و پرورش به صورت بنیادی و از منظر ارزشگذاری اجتماعی تغییر کند؛ ز
ماهنامۀ شهر کتاب، سال دوم، مهر 1395، شمارۀ 12
جمعی از نویسندگان به سردبیری حسین فراستخواهدوازدهمین شماره مجله شهر کتاب منتشر شد.
منابع مشابه بیشتر ...
رهنمودهایی برای آموزش دستور زبان فارسی
رضامراد صحرایی، حمید آقاییاین کتاب تلاشی است برای آموزش دستور زبان فارسی به غیر فارسی زبانان مبتنی بر یافته های نوین زبان شناس
زبان فارسی در گذر زمان (مجموعه مقالات، دفتر سوم)
مهرداد نغزگوی کهناین کتاب مشتمل بر هشت مقاله است که در حوزۀ مطالعات زبانشناسی تاریخی و زبان فارسی به نگارش درآمده اس
دیگر آثار نویسنده بیشتر ...
شاعران حوزۀ ادبی عراق؛ بهگزیدهای از اشعار جمالالدین عبدالرزاق، کمالالدین اسماعیل، ظهیر فاریابی و انوری ابیوردی
عباسعلی وفایی، یاسر دالوندساختار کتاب بدین قرار است که در بخش نخست به بررسی تاریخ دورۀ سلجوقیان و خوارزمشاهیان و همچنین تحولات
علم معانی و دستور زبان فارسی
عباسعلی وفایی، سمیه آقاباباییآنچه محور اصلی این کتاب قرار گرفته، شناخت و بررسی ارتباط دو دانش دستور زبان و شاخهای از علم بلاغت ی