۱۵۳۱
۴۰۶
تدوین برنامۀ آموزشی در آموزش زبان

تدوین برنامۀ آموزشی در آموزش زبان

پدیدآور: جک سی. ریچاردز ناشر: خاموشتاریخ چاپ: ۱۳۹۷مترجم: مهین‌ناز میردهقان، پژمان محمودی، مریم صالحی مکان چاپ: تهرانتیراژ: ۳۰۰شابک: 2ـ088ـ833ـ600ـ978 تعداد صفحات: ۴۶۸

خلاصه

تدوین برنامۀ آموزشی زبان از حوزه‌های موردنیاز در کشورمان به شمار می‌آید. بر این مبنا، این کتاب نوشتۀ پرفسور جک سی. ریچاردز با توجه به ارائۀ دقیق این فرآیند و نیز چگونگی کاربرد آن، به عنوان گامی در راستای ارتقای عملکردی این حوزه و به عنوان راهنمایی در چگونگی تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی مؤثر در تدوین، اجرا و بازبینی برنامۀ زبانی انتخاب و مورد ترجمه قرار گرفته است.

معرفی کتاب

برای دیدن بخشی از صفحات کتاب، لینک فایل پی دی اف (pdf) را ببینید.​

 

تدوین برنامۀ آموزشی زبان از حوزه‌های موردنیاز در کشورمان به شمار می‌آید. بر این مبنا، این کتاب نوشتۀ پرفسور جک سی. ریچاردز با توجه به ارائۀ دقیق این فرآیند و نیز چگونگی کاربرد آن، به عنوان گامی در راستای ارتقای عملکردی این حوزه و به عنوان راهنمایی در چگونگی تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی مؤثر در تدوین، اجرا و بازبینی برنامۀ زبانی انتخاب و مورد ترجمه قرار گرفته است.

این کتاب به دنبال توصیف و بررسی فرآیندهای تهیۀ و تدوین برنامۀ آموزشی در آموزش زبان به منظور آشنا کردن مدرسان زبان و مدرسان تحت آموزش با تمرین‌ها و مسائل بنیادین در تدوین برنامۀ آموزش زبان است. تدوین برنامۀ آموزشی فعالیتی کاربردی است که به دنبال بهبود کیفیت آموزش زبان با بهره‌گیری از برنامه‌ریزی، تدوین و بازنگری تکالیف، به صورتی نظام‌مند در تمامی جنبه‌های برنامه‌ای زبانی می‌باشد. این کتاب در تلاش است تا نمونه‌هایی از مشکلات مورد اشاره در تدوین برنامۀ زبانی توسط متخصصان در اقصی نقاط جهان را ارائه نماید. با این وجود تمرین‌های به‌کارگرفته شده در تدوین و بازنگری برنامه‌های زبانی، خود نمایانگر نظریات و پیشرفت‌های مطرح در علم آموزش زبان، فراگیری زبان دوم، آموزش و حوزه‌های مرتبط است. همچنین بر این اساس، کتاب به دنبال برجسته‌سازی مباحث نظری عمده‌ای است که می‌توانند از اثراتی بسزا بر تجربیات طراحی برنامۀ آموزشی زبان برخوردار باشند.

امروزه بر مبنای رویکردهای نوین آموزشی، موفقیت در زبان‌آموزی به تدوین برنامه آموزشی مناسب با تنوعی از برنامه‌های اجرایی و زبانی به عنوان تشکلی از عناصر مرتبط با یکدیگر متکی می‌باشد. پرفسور ریچاردز از صاحب‌نظران بین‌المللی در روش‌شناسی و طراحی مواد آموزشی و از متخصصان فن آموزش زبان با سابقۀ تدریس در دانشگاه‌های ایالت متحده، هنگ‌کنگ، سنگاپور، نیوزلند، کانادا، اندونزی و برزیل می‌باشد که گام‌هایی چشمگیر را در ارائه و تحلیل روش‌های آموزش زبان و تهیۀ مواد آموزشی برداشته است. این کتاب را می‌توان از جامع‌ترین و کاربردی‌ترین منابع در حوزۀ تدوین و توسعۀ مواد آموزشی برشمرد که با توصیفی کامل مجموعه مباحث موردنیاز از مقدماتی‌ترین مباحث در طراحی و تدوین مواد آموزشی تا پیشرفته‌ترین آنان را در حوزه‌های ارزیابی مواد آموزشی و برنامۀ آموزشی پوشش می‌دهد. این کتاب ضمن ارائۀ مقدمه‌ای نظام‌یافته، مباحث زیر را به تفصیل بیان می‌دارد: مسائل مؤثر بر تدوین، اداره و ارزیابی برنامه‌های زبانی، مراحل کلیدی در فرآیند تدوین برنامه آموزشی مشتمل بر تحلیل وضعیتی، نیازها، اهداف، محیط، طراحی برنامه درسی، گزینش و تدوین مواد آموزشی، آموزش و حمایت مدرس و ارزیابی.

مباحث کتاب در نه فصل ارائه شده است که با بیان تاریخچه‌ای از چگونگی تدوین مواد آموزشی آغاز و با مواردی همچون تفاوت برنامۀ درسی و برنامۀ آموزشی، تحلیل نیاز، تحلیل وضعیت، طراحی اهداف و دستاوردهای یادگیری، برنامه‌ریزی دورۀ درسی و برنامۀ درسی، ارائۀ راهکارهایی برای آموزش کارآمد، نقش و طرح مواد آموزشی و رویکردهای ارزیابی دنبال شده است که این مهم خود با ضمیمه‌ها و پرسش‌نامه‌هایی با جنبه‌های کاربردی بسیار بالا برای محققان و علاقمندان این حوزه همراه است.

فهرست مطالب کتاب:

فصل اول: خاستگاه تدوین برنامۀ آموزشی زبان

فصل دوم: از طراحی برنامۀ درسی تا تدوین برنامۀ آموزشی

فصل سوم: تحلیل نیازها

فصل چهارم: تحلیل وضعیت

فصل پنجم: هدف‌گذاری و دستاوردهای یادگیری

فصل ششم: برنامه‌ریزی دورۀ درسی و طراحی برنامۀ درسی

فصل هفتم: ارائۀ آموزش مؤثر

فصل هشتم: نقش و طراحی مواد آموزشی

فصل نهم: رویکردهایی بر ارزیابی

نمایۀ نویسندگان

نمایۀ موضوعی

نظر شما ۰ نظر

نظری یافت نشد.